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  • 【圖】華建幼中班幼兒慶祝“六一”

    一起熟悉每个活动室将开展的活动。

  • 【圖】我的長征 我的路——星星之火,點亮“大渡河”畔

    教师大声指挥,引导学生撤离。

  • 【圖】巨鹿路第一小學:從“分分計較”到“等第上路”

    通过这次活动给孩子们留下了深刻的印象,让孩子们在亲身体验小学生活与幼儿园生活的不同的同时也提前熟悉了小学环境,更加激起了他们对小学生活的美好向往和期待,为孩子们顺利地过渡到小学做好充分的准备。...

  • 長海幼兒園家長沙龍:孩子教育重在習慣培養

    愿祖国能唱响“发展航天事业、建设航天强国”的主旋律,凝聚实现中国梦、航天梦的强大力量!(摄影:赵运洋;责任编辑:冯淑娟;责审:刘长琨)...

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    老师们明白了:为课程命名不是要片面追求名字的花里胡哨,重要的是要符合课程内容,聚焦课程目标;一所学校开发怎样的课程不能随心所欲,需要了解时代背景下的重要性和与每所学校文化对接的重要性,要了解课程开发对学生生活、兴趣、需求的必要性以及在了解学校资源、师资基础上进行课程开发的可能性;课程目标不能随意任性,要有对课程内容和学生需求的针对性,要注意目标主体的一贯性、一致性,同时还要有量化检测的可操作性;课程内容不能过多关注散乱的知识,而是要主题化、模块化,可供学生选择,可实践体验;课程实施不能随意妄为,需要明确课程适应的学生、场地、课时、教材,更要有如何实施课程的教学策略;课程评价要尽量避免量化、结果、统一,而是以鼓励性、过程性评价为主,注重学生的个性发展,更要通过课程评价来检测课程目标的达成度。...